7° ora. Continua il lavoro di gruppo sui personaggi.

Lavoro di gruppo sui personaggi: continuazione.

Gli studenti continuano il lavoro nei gruppi formati la lezione precedente. Utilizzeranno come modello le analisi dei brani di Antony and Cleopatra guidate dall'insegnante durante le lezioni precedenti, ma l'obiettivo principale del lavoro di gruppo non è tanto un'analisi del testo poetico, quanto l'individuazione dei nuclei tematici che permettono di inquadrare i personaggi shakespeareani (Antony, Cleopatra, Enobarbus, Octavius Caesar), i loro rapporti e le loro rispettive evoluzioni nel corso dell'opera, in modo che gli studenti possano rendersi conto della complessità dei personaggi e del dramma shakespeariano (complessità che sfugge a qualsiasi lettura frettolosa o superficiale).

L'insegnante continua l'opera di monitoraggio ed assistenza ai singoli gruppi ed indirizza il lavoro degli studenti in modo che si preparino per il dibattito che segue, preparando delle tracce per la presentazione al resto della classe.

Presentazione dell'indagine da parte dei gruppi e conseguente dibattito: inizio.

Ciascun gruppo (a partire da quello che si è occupato del punto n. 1) spiega alla classe le risposte ai quesiti posti dalla scheda di lavoro, nominando un portavoce o suddividendo la presentazione tra i diversi membri del gruppo. Il resto della classe ascolta ed interviene con eventuali richieste di chiarimento, o con precisazioni che sorgono dall'esplorazione dell'opera effettuata nel proprio gruppo o con loro opinioni personali. Alla fine di ogni intervento l'insegnante chiede al resto della classe se è d'accordo con il gruppo che sta facendo la presentazione.

Prima della fine della lezione l'insegnante consegna a ciascuno studente la fotocopia della scheda n.3 perché la leggano a casa. Sarà oggetto di discussione la lezione successiva.

Scheda n. 3: tratta da Caroline Spurgeon, Shakespeare's Imagery and What it Tells Us, Cambridge University Press, London, (1935), 1966, pp. 349-354