Prima parte della lezione:
Si riprende il dibattito iniziato alla fine della lezione precedente. L'insegnante guida gli studenti a rivedere i simboli, i temi e le immagini illustrati nella registrazione e li invita ad aggiungere eventuali altre scene dell'opera da loro individuate che possano completare la spiegazione.
L'insegnante aggiunge delle brevi considerazioni conclusive sulla fonte di Antony and Cleopatra (la traduzione di North, 1579, delle Vite parallele di Plutarco), spiegando, attraverso l'indicazione delle principali similitudini e discrepanze tra la fonte e la tragedia shakespeariana, in cosa consista l'originalità di Shakespeare e dimostrando la forza evocatrice della sua poesia.
Durante la spiegazione gli studenti sono invitati a prendere appunti e ad intervenire con eventuali considerazioni personali.
Seconda parte della lezione:
Gli studenti, a turno, contribuiscono a rispondere alla seguente domanda: "Se dovessi presentare Antony and Cleopatra a qualcuno che non la ha mai letta/vista e convicerlo a farlo, cosa diresti?"
L'insegnante esorta ciascuno studente a dare il proprio contributo, anche con considerazioni personali, ed integrando quanto affrontato nel corso dell'unità didattica (trama, evoluzione dei personaggi, temi, simboli, immagini) con quanto emerso dalla lettura sulla vita e le opere di Shakespeare ed il genere della tragedia nell'Antologia in adozione.
Il dibattito funge da ripasso in vista della verifica finale.
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